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挠美女痒痒文章大全 上海老师远赴英伦教数学 基础教育在全球影响日益扩大

归档日期:07-17       文本归类:庭堂书香      文章编辑:庭堂书香

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  看看新闻Knews记者还发现,伦敦的小学低年级学生采用的是全科老师的教学模式,老师们一人身兼文法、数学、科学等多个科目,这样做的好处是知识点丰富,但是常常会出现“学过”但没“学会”的情况。像分数这样的知识点,就会反复出现在小学阶段的教学中。知识点多又缺乏关联,使学生常常“消化不良”,实际学习效率远不如上海。

  上海的数学教学还有一些方面令英国同行印象深刻。比如徐颖捷老师对道具的运用,就让英国老师很受启发。通过使用道具,能先让这些概念在学生的脑海中具象化,然后再教授更深入的知识。对于上海在数学教育上,重基础、讲方法的教学模式,英国的教育工作者给出了很高的评价。

  兰福德小学老师马克斯蒂芬逊认为,上海老师设计问题时非常用心,会用很多时间去推敲,确保问题环环相扣。 英国国家卓越数学教学中心初中部主任卡罗尔奈茨则非常欣赏上海老师们把更多精力用在教授数学基础概念的做法,她认为这样能帮助学生构建更为深入的理解。

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  另一个有争议的话题就是课后作业。英国的小学几乎没有作业,不少学校甚至把禁止留课后作业写进了校规;初中的作业量也不大。在英国,一堂课持续一个小时。在课堂上,老师会花大量时间带领学生一起做练习,减轻课后的负担。而在上海老师看来,小学35分钟、初中40分钟的课堂时间最有效率,而适当的课后作业则可以帮助学生巩固课堂上学到的知识,也可以帮助老师评估学生个体的学习效果。

  另外,英国学生做题通常直接写答案,不用写明解题过程。上海老师就发现,在解方程式的时候,不少英国学生会拿自然数一个个填进方程,把答案凑出来。结果自然是“知其然而不知其所以然”。而在上海的教学过程中,更重视的是解题过程,有时甚至要求一题多解。

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